Développer les savoir-êtres individuels face a l’enfant : trouver sa juste proximité

L’Institut de Formation aux Métiers Éducatifs propose une action de formation qui vise à contribuer à la professionnalisation du personnel des Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux (ESSMS) et au développement de la qualité des prestations.

Ce module est indépendant, il constitue une action de formation à part entière. Cette formation vise à permettre aux professionnels d’identifier la part de soi en action, pour en faire un appui dans le travail individuel et le travail d’équipe.

Cette action de formation vise à :

• Prendre en compte les besoins de la personne dans le cadre de l’accompagnement en mettant à disposition des stagiaires des outils et ressources leur permettant de développer leurs compétences professionnelles.
• Améliorer la qualité des prestations en proposant des éclairages théoriques et des outils méthodologiques pour mieux accompagner les bénéficiaires concernés.

• Identifier la part de soi en action face à l’enfant pour l’Accueillir dans sa singularité : vers une juste proximité.
• Intégrer l’enjeu d’Accueillir l’enfant dans sa singularité.
• Reconnaître la part de soi en action dans sa posture professionnelle, au-delà des savoir-êtres.
• Acquérir des connaissances sur le rôle du cerveau et du corps dans sa relation à l’autre.
• Identifier et acquérir les différents aspects de la communication interpersonnelle.
• Savoir repérer ses aptitudes et ses limites personnelles pour les mettre au service du travail d’équipe.
• Trouver sa juste proximité dans l’accompagnement de l’enfant et de sa famille face à une situation difficile.

Cette action a été conçue par des formateurs mettant en œuvre des compétences adaptées aux profils des stagiaires, par leurs expériences pédagogiques ainsi que par leurs qualifications professionnelles et leurs niveaux d’expertises élevés sur le sujet.

L’équipe de formateur est constituée d’une Infirmière, Responsable d’Unité d’Intervention Sociale, Intervenante en Formation et en Analyse des Pratiques Professionnelles et d’une Comédienne, Formatrice en communication verbale et non verbale, et en prise de parole en public.

• Le participant complète un test de positionnement individuel en amont et en aval pour valider les compétences acquises.
• Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de différents outils (mise en situation, QCM, travaux pratiques…) pour valider les compétences acquises.

• Apports théoriques et conceptuels. Apports méthodologiques avec supports documents/outils.
• Travail à partir de cas concrets provenant de situations réelles de travail.
• La pédagogie est une pédagogie active qui vise à : Prendre en compte et utiliser les situations professionnelles comme point d’ancrage des apports théoriques ; Favoriser au maximum l’implication.
• Cette formation s’appuie sur la réalité des pratiques professionnelles des participants. En partant des expériences de chacun, nous venons mettre en réflexion les savoirs-êtres individuels au regard des missions professionnelles. Les apports théoriques viennent étoffer les connaissances acquises au préalables mais l’expérimentation est au cœur de nos outils pédagogiques : mise en situation, jeux de rôle, analyse des pratiques…

Détails sur la certification

Un certificat de réalisation de formation sera remis au stagiaire en fin de formation ainsi qu’une attestation d’acquisition de compétence.

Contact Formation Continue IFME : fc@ifme.fr

Nos locaux dispose d’une accessibilité aux personnes en situation de handicap à mobilité réduite (normes PMR ERP). Pour toutes autres situations particulières, nous évaluerons les possibilités d’adaptation des moyens de la prestation. Si nous ne sommes pas en mesure de répondre à votre besoin, nous vous accompagnerons dans la recherche d’une solution adaptée auprès de nos partenaires, avec notre référent handicap (formation.inclusive@ifme.fr).