Formation Moniteur Éducateur à Alès : une fin de parcours placée sous le signe de la rencontre et de la participation

Dans le cadre de leur formation Moniteur Éducateur à l’IFME d’Alès, les étudiants ont participé à plusieurs temps d’échange avec des personnes accompagnées et des professionnels du secteur médico-social. Ces rencontres, organisées en fin d’année de formation, ont permis d’aborder concrètement les enjeux de l’accompagnement éducatif, de l’inclusion et de la participation des personnes concernées.

Formation Moniteur Éducateur à Alès : des expériences de terrain au cœur du parcours des étudiants

Au cours de leur dernière semaine de formation, quatre étudiants Moniteurs Éducateurs de deuxième année de l’antenne IFME d’Alès, Clarysse Deldon, Marina Tharsis, Mendhy Khamary et Erwan Laïdi, ont participé à une journée organisée par le comité Handisport à Nîmes, sur le site de la Bastide.
Cette journée, construite en lien avec des jeunes de l’EEAP Montaury, avait pour thème la pratique du vélo adapté. Les étudiants ont animé différents ateliers auprès d’un public composé de personnes en situation de handicap moteur et mental.
Cette immersion leur a permis d’appréhender le rôle du sport adapté comme support éducatif et vecteur de participation. Elle s’inscrit dans une approche centrale du métier de moniteur éducateur : accompagner chaque personne en tenant compte de ses capacités, de son environnement et de son projet.

Le Foyer de Vie l’Oustalado et l’IFME : des rencontres pour comprendre l’accompagnement éducatif

Les étudiants Moniteurs Éducateurs de deuxième année ont également accueilli, le 21 mai, quatre résidents du Foyer de Vie l’Oustalado de Salindres : Mathéus, Frédéric, Kenza et Ana. Ils étaient accompagnés de Thierry Gutmann, éducateur spécialisé et intervenant à l’IFME.

Cette rencontre faisait suite à un premier échange organisé le 3 avril autour des parcours de vie des résidents et de leurs projets personnalisés. Pour ce nouveau temps partagé, les résidents ont présenté aux étudiants « la crokignole », un jeu de plateau canadien fabriqué au sein de l’atelier bois du foyer.
Au-delà de la découverte du jeu, cette rencontre a permis d’aborder son utilisation comme outil éducatif. La crokignole mobilise la patience, la stratégie et les interactions entre participants, autant d’éléments pouvant soutenir la relation éducative et la participation sociale.
Les résidents ont également invité les étudiants à poursuivre ces échanges lors d’un tournoi organisé le 20 juin au Foyer de Vie l’Oustalado à Salindres.

« Une journée enrichissante et formatrice » : le regard des étudiants Moniteurs Éducateurs

Ces différentes expériences ont marqué les étudiants par la diversité des situations rencontrées et la richesse des échanges avec les personnes accompagnées.

À l’issue de la journée Handisport, les étudiants participants ont partagé leur retour d’expérience :
Nous souhaitons remercier les intervenants ainsi que le public pour nous avoir offert l’opportunité de participer à cette journée consacrée au thème du vélo, particulièrement enrichissante et formatrice. Elle nous a permis de découvrir une discipline handisport, de rencontrer différents professionnels et de mesurer l’inclusion et la singularité dans nos accompagnements. Nous tenons également à remercier l’ensemble des participants pour leur convivialité, qui a apporté un véritable rayon de soleil à cette journée.

Ces témoignages illustrent la place donnée aux expériences collectives dans le parcours de formation. Elles permettent aux futurs professionnels de confronter leurs apprentissages aux réalités de terrain et aux attentes des personnes accompagnées.

Une fin de formation tournée vers les liens créés et la transmission

Le vendredi 22 mai a marqué la dernière journée de formation de la promotion Moniteur Éducateur deuxième année de l’antenne IFME d’Alès. Les étudiants ont organisé eux-mêmes cette journée autour d’olympiades, d’un repas partagé et d’une soirée sur le thème « Chic’n choc ».

Les rencontres avec le Foyer de Vie l’Oustalado se sont également poursuivies auprès des étudiants Moniteurs Éducateurs de première année. Le 1er juin, les résidents sont revenus à l’IFME afin de présenter leur lieu de vie et leurs projets personnalisés, notamment à travers un support vidéo.

Ces temps d’échange contribuent à renforcer la place des personnes concernées dans la formation des futurs professionnels du secteur social et médico-social. Ils rappellent l’importance de construire les pratiques éducatives à partir de la rencontre, de l’écoute et de la participation de chacun.